三年级地理书籍推荐？
1、《天气》（徳 布丽塔·泰肯特鲁普）
《天气》是讲述自然科学中关于气象知识的书。介绍天气的书籍，一般会做成科普类或小百科词典类，书中配以自然真实的照片，以做到图文并茂；这样的书，我们会归在知识类书籍名下。《天气》有所不同，它是有意识地将科普知识与文学书写结合，试图让孩子眼中陌生甚至有些枯燥的科普知识，变得如诗如画，让孩子更爱读，更容易接受。
作者德国人布丽塔·泰肯特鲁普，既是科普工作者又是作家。这样两位一体的作者，把本属于成人世界繁复的气象方面知识，深入浅出，删繁就简，化枯燥为生动，呈现在孩子们面前，变得活色生香。这里需要对科学知识的熟稔和提炼，也需要对孩子认知水平与心理脉络的了解和把握，这不是所有作者都能完成的。
该书前言值得仔细阅读。它不仅提纲絜领对此书作了介绍，而且以简洁的笔触清晰地勾勒出关于人类认知气象的历史，以及自文艺复兴运动始欧洲关于气象自然方面风景绘画的历史。在悠远历史的背景下，再来读这本书，万千气象对于我们而言，显得关系更密切而意味深长。
2、《地球的故事》（美 房龙）
谈到地理学，通常由海陆分布、地形、气候、高山、河流等开始描述，接着在谈当地的社会、人口分布、种族、历史文化等，或者就是一大串统计数据；而房龙的《地球的故事》却以人为焦点，将一切人类所关心的故事写进地理学，一经他的妙笔，使得原本枯燥乏味的地理知识也变得栩栩如生。
地理三幅图什么意思？
地理三幅图是地形区域图，行政区域图和海洋区域图三部分组成。地形区域图包括地形地貌，山川，河流，湖泊，沙漠，丘陵，平原等类别，分别用不同色泽，不同标识在地图上显现出来。
政行区域图主要由行政区划确定的各省界线，省会，大、中、小城市及县，乡村名称；也有主要河流，湖泊等呈现。
海洋区域图表示出海区域的深与浅，海洋各区域的航线等。
初三还有生物地理吗？
初三没有生物和地理。初三的时候虽然不学习生物和地理两门课程了，但是在初二的时候，需要进行会考，会考的时候就会考这两门课程。虽然初三的时候不学生物和地理两门课程，但是也不能忽略这两门课程，因为后面在上高中的时候，生物和地理这两门课程同样是要学习的。
初三的时候，已经没有这两个科目了，因为他们在初二了，下半年的时候，生物和地理地生考已经结束了，所以这时候我们到初三以后就增加了一个科目，化学 地理和生物这两个科目就已经不学了，所以孩子们在初二，上半年和下半年的时候，一定好好的学地理呀
我家儿子今年上三年级，课外书独喜欢历史地理方面的书籍，怎么办？
其实这不成一个问题，首先喜欢阅读是好事，其次不必紧张，慢慢推荐各种类型的书就可以。循序渐进，对于阅读的认识不功利，不焦虑，孩子阅读习惯的养成是个自然而然的事情。
每个孩子都有每个孩子独特的地方，现在高中选科已经不是按照单纯的文理分科了，更多的是3+1+2的模式，孩子可以综合选择自己擅长的科目，让孩子无忧无虑的读自己喜欢的书籍，是一件很快乐的事，他才三年级，未来有无限可能的。
举个我先生的例子，他是理科生，学的软件，但是他从小也是热爱中国历史，爱读书，历史功底一点都不比我这个文科生差，反而在工作中变成了他的优势。而且读史真的能让人以史为鉴，避免走很多弯路，受益终身。
相对全面发展就可以了，不要焦虑你有一个很优秀的孩子~
三年级孩子喜欢地理历史，这个和他小时候喜欢故事书***书是一样的，家长不用太紧张。
对于孩子未来的发展方向，家长是可以引导的，但要循序渐进，尤其是不能强迫。
小孩没有长性，孩子长时间喜欢一个事物，并且对他以后的发展有益，实际上是非常难得的事情。
孩子以后学文还是学理，根本不是这个年龄段家长应该考虑的问题，现在要考虑的是，怎样才能对学习感兴趣，无疑你的孩子做到了，这是值得庆幸的。
孩子对某一事物发生浓厚兴趣，这个时间点，家长一定要善加利用，谁也不知道明天，他还会不会有兴趣。要想办法，让他把这种状态延续下去。
抛开你的想法对不对不谈，喜欢地理、历史也不是什么坏事，明朝的翰林在入阁之前主要的学习就是修史。孩子以后学文还是学理，只要努力用功都是有前途的。
家长都希望孩子按照自己的指挥棒转，其实，孩子总有一天会跳出去的。帮助孩子实现自己的人生目标，才是家长真正的使命。
